Jeśli spojrzysz na wybór swojego tematu z pewnej perspektywy, zobaczysz, że opiera się ona na dwóch filarach. Jednym z filarów jest wybór interesującego tematu i jego uzasadnienie. Pomysły na zbudowanie tego filaru zawarte są w rozdziale trzecim. Drugi filar to realizacja zaplanowanych zadań. I o tym chcemy teraz powiedzieć słów kilka.
Proces pisania pracy można najlepiej opisać w czterech zadaniach. Pierwszym zadaniem jest zorganizowanie warsztatów magisterskich. Drugim zadaniem jest zebranie istniejącej wiedzy na ten temat z publikacji i innych źródeł. Trzecie zadanie polega na ustaleniu przez autora własnej wiedzy na dany temat. Czwartym zadaniem jest przetwarzanie wyników wykonanej pracy.
Każde określone zadanie wymaga zastosowania pewnych zasad i metod sprawdzonych w długiej tradycji pracy umysłowej człowieka. Wiedzę tę znajdujemy w podręcznikach logiki i dydaktyki. Wiedza ta nazywana jest metodologią lub metodologią i przekazywana jest ona na seminariach dyplomowych.
Magistrant zbiera wiedzę na dany temat z wielu źródeł, analizuje ją i ocenia. W ten sposób tworzy własną wiedzę na ten temat. Temu rodzajowi pracy intelektualnej towarzyszą pozytywne emocje, radość i satysfakcja. Poznając wiedzę stworzoną przez innych, człowiek uczy się tylko wtedy, gdy potrafi ukształtować własną wiedzę. To jedyny sposób, w jaki naprawdę się uczysz. Konfucjusz bardzo zwięźle scharakteryzował ten rodzaj pracy: uczenie się ogłaszania nowych i nowych rzeczy. Dlatego tak ważne jest rozpoznanie i zrozumienie twierdzeń innych. W ten sposób wzbogacamy zasoby własnej wiedzy.
W kształtowaniu własnej wiedzy na dany temat bardzo pomaga krytyczne podejście do znalezionych informacji. Możesz uczynić to elementem własnego myślenia tylko wtedy, gdy masz pewność, że jest to obiektywne. Osiągnięcie tej pewności wymaga cierpliwości i ciekawości.
W działaniu ludzkiego intelektu istnieje pewien paradoks. W XVI wieku, w epoce oświecenia, w Europie rozpowszechniona była zasada: piesze wędrówki to człowiek (łac. errare humanum est). Bardzo irytują nas błędy popełniane przez innych, które nam szkodzą. Rzadko kto przyznaje się do własnych błędów. Widzimy plamkę w oczach innej osoby, ale nie widzimy kłody we własnym oku. Właściwa praca dyplomaty wymaga rozeznania prawdy na ten temat. To czasami bardzo trudne. Cenną cechą pracy dyplomowej jest poznanie własnych błędów i sposobów ich eliminacji.
Młody człowiek może zmarnować swoją pracę magisterską, jeśli nie podejmie wysiłku, aby poznać rzeczy rzeczowo, jeśli nie rozwinie umiejętności samodzielnego myślenia o sprawach zawodowych. W związku z tym podkreślono potrzebę rozwijania własnej wiedzy na ten temat jako specyficzne zadanie w procesie przygotowywania pracy magisterskiej.
Wiele tematów dydaktycznych zachęca do samodzielnego myślenia. Umiejętność tę najlepiej rozwijać poprzez poznawanie wiedzy innych na temat przedmiotu dyplomowego, co wymaga przeczytania wielu specjalistycznych tekstów. Wspólne doświadczenie pokazuje, że powiedzenie jest godne zaufania: czytam tak myślę. Swoją wiedzę rozwijasz, poznając wiedzę mądrych ludzi z praktyki i starannie przygotowanych publikacji.
Wyniki pierwszego zadania merytorycznego magistranta mają konkretną, mierzalną i policzalną formę, ponieważ są rejestrowane. Możesz go zobaczyć i osądzić. Na te osiągnięcia składają się:
- Wykaz publikacji i źródeł wykorzystywanych w praktyce.
- Notatki z pisemnymi cytatami i streszczeniami oraz własnymi przemyśleniami.
- Opracowane tabele z informacjami statystycznymi.
- Opracowania częściowo własne (rozdziały, podrozdziały, paragrafy) przygotowane do prezentacji na seminariach i konsultacjach.
- Uwagi dotyczące metod stosowanych do opracowywania informacji statystycznych (w tym obliczania wartości średnich i innych rodzajów parametrów).
c.d.n.